“人人爱阅读”经验出圈 浙江中小学生阅读展示活动在龙湾举行

潮新闻 共享联盟·龙湾 蔡晨翔(càichénxiáng) 李盛亮 林敏 记者 张银燕 书香，是一种气质，更是一种氛围。5月8日，人人爱阅读(yuèdú)·2025年浙江省中小学生阅读展示活动在(zài)温州龙湾举行。 图源：龙湾区融媒体(méitǐ)中心 一直以来，龙湾都是凭借(píngjiè)“工业大区”的标签广为人知，此次省级阅读展示活动缘何落地于此？带着这个疑问(yíwèn)，记者来到会议现场探寻答案(dáàn)。 “龙湾既是千年瓯越文化(wénhuà)的承载地，也是国家级高新区(gāoxīnqū)的创新热土，在这里举办全省中小学生阅读盛会(shènghuì)，就是为了激活传统文化基因(jīyīn)，让新时代的阅读教育扎根历史、面向未来。”现场，浙江省教育厅相关负责人揭开谜底。 参观学校。图源(túyuán)：龙湾区融媒体中心 自2013年起，龙湾区以温州市“爱(ài)阅读”行动(xíngdòng)为引领，构建(gòujiàn)起“区域-学校-学科(xuékē)”三级联动管理体系。通过三轮《“爱阅读”行动实施意见》的迭代升级(shēngjí)，从最初的“爱阅读”到“爱阅读·乐探究·善表达”，形成“构建阅读时空、开展多元活动、架构阅读课程(kèchéng)”的立体化行动框架，每年以“阅读—展示—反思—提升”闭环推进，确保阅读覆盖全学段、全学科。截至目前，已培育47个(gè)“书香校园2.0”示范校。 现场颁奖。图源：龙湾区(lóngwānqū)教育局 近年来，龙湾区还在“书香润城”行动中推出“阅读(yuèdú)+”模式，以“15分钟品质阅读圈(quān)”建设为(wèi)牵引，构建起以区图书馆为中心，城市书房、农家书屋、实体书店(shūdiàn)等为分支的城市阅读网，积极引进(yǐnjìn)“中国最美书店”钟书阁，打造特色城市阅读场景以及数字化阅读模式，让阅读触手可及，也为本次阅读展示活动提供了绝佳的土壤。 会上，龙湾区作为第二批浙江省中小学生读书行动区域优秀案例获奖地区(dìqū)代表之一(zhīyī)上台接受表彰。 活动(huódòng)现场，龙湾区第二小学教育集团作为温州市第一届“爱(ài)阅读”榜样学校，分享了校园阅读生态构建的(de)经验。该校创新推出“闪光(shǎnguāng)”阅读课程，从“蓄光课程”的经典启蒙，到“融光课程”的跨界探索，再到“耀光实践”的成果绽放，鼓励学生坚持每日海量阅读。为保障课程实施效果(xiàoguǒ)，学校配套建立了“三课”阅读路径与“三重”阅读评价体系(tǐxì)，通过(tōngguò)日常浸润式(shì)阅读、专题性探究、知行互构等模式，让书香(shūxiāng)常态化根植于校园。该校负责人董彩霞表示：“我们希望通过这套系统化的阅读模式，让每个孩子都能在书香浸润中找到自己的闪光点。” 龙湾区第二小学教育集团。图源：龙湾区教育局(jiàoyùjú) “当孩子拒绝书本时，不妨从她的爱好切入，把阅读变成游戏。”学生家长(xuéshēngjiāzhǎng)林冬蕾现场分享家庭阅读经验(jīngyàn)，面对女儿对书本的抗拒，她设立“公主选书法则”，以(yǐ)兴趣优先，为孩子挑选难度合适、内容优质的书籍，让孩子的阅读能力在潜移默化中(zhōng)得到提升，从此爱上阅读。 “我们不再将阅读视为孤立、单一(dānyī)学科的活动，而是倡导全科阅读。”龙湾区教育局(jiàoyùjú)党委书记、局长郑祥迪表示，龙湾首创“五科广阅读框架”，打破学科壁垒，将阅读与语文、数学、社会等学科深度融合，开发(kāifā)读书小论文、田野调研等跨学科探究项目，打造读、写、辨、演等多元(duōyuán)表达场景，形成“全科渗透(shèntòu)、全程设计、全员参与”的育人体系(tǐxì)。 温州市中通实验学校。图源：龙湾区(lóngwānqū)教育局 历经多年深耕，龙湾“全科阅读”已形成品牌效应。如孵化出海城中学AI+“汇”智阅读、国科一中“知行(xíng)少年”等阅读课程；杨建晓、韩银雪等教师(jiàoshī)获评(huòpíng)省、市阅读推广教师；学生素养提升全面(quánmiàn)彰显，在市级“三小”及“爱阅读”活动中积极性高涨，获奖率逐年攀升，“常读、悦读、善读(shàndú)”的校园文化蔚然成风。 全省中小学生最爱看这些书(shū) 当日，《浙江省青少年学生阅读状况蓝皮书(lánpíshū)（2025）》发布（以下简称《蓝皮书》）。从回收的3.8万余份有效调查(diàochá)问卷中发现，2024年，浙江省中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)的读书阅读率为94.3%，课外读书阅读量超18本，显著高于同期(tóngqī)全国0-17周岁未成年人(wèichéngniánrén)平均阅读水平。 发布浙江省(zhèjiāngshěng)中小学生读书行动温州宣言。图源：龙湾区教育局 从阅读(yuèdú)媒介来看，纸质阅读书仍占据(zhànjù)首要位置，电子听书越来越受到欢迎。从阅读图书的品种上来看，浙江省中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)阅读兴趣爱好广泛，科技类阅读占比达36.4%，在一定程度上反映(fǎnyìng)出近年来教育(jiàoyù)系统大力推进中小学科学教育工作成效显著。从阅读目的来看，完成功课和学习(xuéxí)需要仅占到了18.3%，绝大部分的课外阅读出自学习之外，比如增加知识、开拓(kāituò)眼界占33.3%，满足个人兴趣爱好占24.5%。这说明，浙江省中小学生要进行课外阅读的时候，知识开拓的需求要远大于(yuǎndàyú)学业的需要。 活动现场还发布了2024年浙江省中小学生最喜爱图书榜单。其中，《没头脑不高兴》《安徒生童话》《儒林外史(rúlínwàishǐ)》《红星照耀中国》等(děng)十余本(běn)书籍入榜。《AI未来进行式》《浪潮将(jiāng)至：技术(jìshù)、权力与未来的冲击》等5本人工智能主题图书入选面向中小学生推荐阅读书单。 在(zài)“人人爱阅读·温州宣言”发布以后，2026年浙江省(zhèjiāngshěng)中小学生阅读展示活动交接仪式(jiāojiēyíshì)（温州-杭州(hángzhōu)）启动。据悉，浙江省中小学生阅读展示活动由11个设区市轮值承办。温州是第二站，下一站将抵达杭州。